Nel corso dell'anno 08/09 il progetto europeo è stato allargato a BULGARIA e SLOVACCHIA con i  quali è sta effettuata una videoconferenza. E' stato un momento di confronto tra gli allievi molto coinvolgente ed emozionante sia per noi che per i colleghi stranieri.

Erano presenti gli allievi della 4°Gb del Bodoni ed i prof.ri NOLE', DI RIENZO, CIGNA che ha gestito in lingua inglese il collegamento. Il prof. FAVINI si è occupato della parte tecnica.

A questo link è possibile visualizzare i lavori prodotti dai nostri ragazzi.

PRECEDENTE a.s.

Dopo le mail di contatto tra il referente italiano e il referente svedese, il 31 ottobre 2007 avviene il primo incontro nella nostra scuola con i colleghi (9) svedesi. Dalla discussione emergono le seguenti considerazioni...

1- verifica della disponibilità delle 2 scuole a partecipare ad un progetto comune
2- coinvolgere gli allievi nella definizione di un tema di comune interesse
3- coinvolgimento di circa 2 classi (circa 60 ragazzi)
4- predispozione di una "presentazione" individuale degli allievi per la primavera del 2007
5- definizione delle aree comuni sulle quali operare: grafica, fotografia, giornalismo, video
6- uso di tecnologie informatiche per avviare e mantenere i contatti (chat, videoconference, virtual class-room, e-mail,
blog, wiki, podcast, ecc.) ed eventuali contatti futuri in presenza
7- necessità di dialogare in lingua inglese tra docenti ed allievi
8- estendere il progetto a scuole dell'est europeo o altre nazioni da ricercare anche nel percorso e-twinning (scambi internazionali)
Si individuano due tracce indicative:
a) La proposta avanzata dai docenti italiani è quella di affrontare il tema della violenza nella scuola o in generale le problematiche con le quali i ragazzi si scontrano nella vita scolastica (droga, alcol, ecc..) come esse vengono rappresentate dai media e quali gli elementi negativi oppure positivi che ne emergono dal confronto.
b) La proposta dei colleghi svedesi è quella di focalizzare l'attenzione su una notizia (?) un fatto di cronaca (?) che gli allievi seguiranno in un giorno concordato seguendone la diffusione sui diversi media (Televisione, giornali, web) affrontando in maniera analitica i vari aspetti comunicativi comparandone le differenze a livello locale e a livello internazionale
_ i media sono imparziali?
- i media rappresentano la realtà?
- i media trasformano la realtà?
- quali strumenti linguistico-comunicativi usano per rappresentare la notizia? (immagini, parole, ecc..)
- quali strategie vengono utilizzate per interessare l'utente? (orari, palinsesti anticipati, ecc..)
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Il tutto naturalmente per veicolare e rafforzare il senso di appartenenza ad una comunità (europea) nella quale i giovani dovrebbero essere protagonisti .......